日前，廈門大學(xué)、北京師范大學(xué)等多所985高校官宣：全面放開本科轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)出不設(shè)限，轉(zhuǎn)入有考核。
廈門大學(xué)
也就是說，福建考生志愿填報(bào)志愿時(shí)，同一個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)報(bào)滿6個(gè)不同的專業(yè)志愿，則不需擔(dān)心被調(diào)劑到自己沒有填報(bào)的專業(yè)，實(shí)現(xiàn)“6保1”，做到專業(yè)滿足率100%。
不過，廈大的不調(diào)劑政策只適用于校本部本科批次錄取，廈大馬來西亞分校的專業(yè)錄取政策暫時(shí)維持不變。
9月起全面放開本科轉(zhuǎn)專業(yè)
從今年9月開始，廈大將全面放開本科轉(zhuǎn)專業(yè)，突破轉(zhuǎn)專業(yè)年級(jí)限制和次數(shù)限制，轉(zhuǎn)出不設(shè)限（除藝術(shù)類、專項(xiàng)招生等規(guī)定不予轉(zhuǎn)專業(yè)外），當(dāng)然，轉(zhuǎn)入有考核。
具體是這樣：除了藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練單招、強(qiáng)基計(jì)劃、外語(yǔ)類保送生高校專項(xiàng)招生等不予轉(zhuǎn)專業(yè)外，每名廈大本科生在一年級(jí)到三年級(jí)每個(gè)學(xué)期都有兩次機(jī)會(huì)，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。
首次設(shè)置13個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目
今年廈大首次實(shí)施雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新復(fù)合型人才。
其中，首次設(shè)置13個(gè)雙學(xué)士復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，突出“人工智能+”“外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)+”“法學(xué)+”等特點(diǎn)。學(xué)生達(dá)到項(xiàng)目培養(yǎng)要求，其學(xué)位證書上將體現(xiàn)所獲得的兩個(gè)學(xué)位。
首次設(shè)置40個(gè)微專業(yè)項(xiàng)目
今年廈大將探索設(shè)置40個(gè)微專業(yè)項(xiàng)目。通過提煉開設(shè)一組核心課程，讓學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵知識(shí)，為學(xué)生提供更加全面的教育。
微專業(yè)通常設(shè)置10學(xué)分到15學(xué)分，課程分為兩個(gè)學(xué)期，不超過三個(gè)學(xué)期。學(xué)生完成微專業(yè)規(guī)定課程學(xué)習(xí)并且考核合格者，可以獲得廈門大學(xué)微專業(yè)證書。
據(jù)光明日?qǐng)?bào)消息，北京師范大學(xué)實(shí)行專業(yè)再次選擇和輔修制度。
轉(zhuǎn)專業(yè)：大一下、大二下可申請(qǐng)，不設(shè)轉(zhuǎn)出門檻，且可跨文理大類，轉(zhuǎn)入院系考核合格后即可轉(zhuǎn)專業(yè)，2025年兩校區(qū)共有500余名學(xué)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)愿望。
輔修制度：修讀本專業(yè)的同時(shí)可跨學(xué)科專業(yè)修讀輔修課程，平均每年有20%的畢業(yè)生獲輔修證書。
此外，學(xué)校2025年在已有基礎(chǔ)上，新增4個(gè)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目、1個(gè)聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，分別為：
“漢語(yǔ)言文學(xué)（應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向）+ 人工智能”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目：響應(yīng)國(guó)家新文科建設(shè)與新一代人工智能發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，旨在培養(yǎng)具備良好人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)基礎(chǔ)、融學(xué)科思維模式與實(shí)踐能力，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展多方面需要的拔尖創(chuàng)新人才。
“傳播學(xué) + 人工智能”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目：培養(yǎng)兼具傳播學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力以及人工智能基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)的復(fù)合型人才，為智能時(shí)代的媒介融合發(fā)展，人機(jī)傳播、智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等領(lǐng)域提供高端人才，為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和數(shù)字中國(guó)建設(shè)提供有力支撐。
“公共事業(yè)管理 + 人工智能”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目：以培養(yǎng)國(guó)家急需人才為使命，凝練“家國(guó)情懷塑造為先、公共價(jià)值引領(lǐng)為根、人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)為基、服務(wù)能力提升為本、國(guó)際視野開拓為要”的“一核多維”培養(yǎng)特色，培養(yǎng)可以基于人工智能進(jìn)行公共治理、面向人工智能進(jìn)行治理和治理人工智能背景下新興政策議題的復(fù)合型文工交叉人才。
“統(tǒng)計(jì)學(xué) + 環(huán)境工程”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目：深度融合統(tǒng)計(jì)和環(huán)境工程雙一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦環(huán)境大數(shù)據(jù)和智慧環(huán)保的前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)具備國(guó)際視野，兼具統(tǒng)計(jì)學(xué)理論深度與環(huán)境工程實(shí)踐能力的雙維復(fù)合型創(chuàng)新人才。
“心理學(xué) + 人工智能”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目：本項(xiàng)目立足北京師范大學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科心理學(xué)專業(yè)和北京航空航天大學(xué)人工智能專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)具有“四有”素養(yǎng)，既具備扎實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，又掌握人工智能專業(yè)知識(shí)與技能的復(fù)合型人才。學(xué)生將能夠運(yùn)用心理學(xué)的視角和方法思考問題，同時(shí)利用人工智能的知識(shí)和技術(shù)深化解決 AI 時(shí)代的技術(shù)難題。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生將具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)精神，具有良好的思辨能力、創(chuàng)新精神、終身學(xué)習(xí)能力，掌握扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、心理理論、前沿計(jì)算方法、先進(jìn)平臺(tái)技術(shù)，形成寬廣的知識(shí)視野和全面的綜合素質(zhì)。
據(jù)悉，學(xué)校充分利用智能技術(shù)賦能人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)方法創(chuàng)新，形成“數(shù)字化”“智能化”典型案例，打造“數(shù)智化賦能教育教學(xué)”新生態(tài)，啟動(dòng)“人工智能+高等教育”教學(xué)改革專項(xiàng)“1228”計(jì)劃，重點(diǎn)促進(jìn)10個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)與人工智能深度融合，支持20個(gè)人工智能賦能教育教學(xué)的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)20本數(shù)字化教材建設(shè)，推進(jìn)80門深度融合人工智能智慧課程建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
多所“雙一流”高校
放松轉(zhuǎn)專業(yè)限制
同濟(jì)大學(xué)推出“專業(yè)任選”新機(jī)制：工科試驗(yàn)班(國(guó)豪精英班)全校工科專業(yè)可任選，工科試驗(yàn)班(卓越計(jì)劃班)四大領(lǐng)域?qū)I(yè)可任選，經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班、建筑類大類內(nèi)專業(yè)可任選，理科試驗(yàn)班學(xué)院內(nèi)專業(yè)可任選。學(xué)校給予每位同學(xué)7次專業(yè)選擇機(jī)會(huì)，符合條件的新生最快可在入學(xué)后通過校內(nèi)二次選拔申請(qǐng)進(jìn)入特區(qū)培養(yǎng)。同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)持續(xù)落實(shí)“0調(diào)劑(不報(bào)不錄取)”政策。對(duì)于進(jìn)檔同濟(jì)大學(xué)的考生，學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況滿足錄取考生排在前列的心儀大類志愿。
浙江大學(xué)提出，創(chuàng)設(shè)浙江大學(xué)學(xué)生獨(dú)有的專業(yè)節(jié)、學(xué)生節(jié)、生涯規(guī)劃節(jié)等節(jié)日，幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，明晰發(fā)展方向。除少量特殊類型招生項(xiàng)目外，每位大類招生的學(xué)生均有多次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)會(huì)，專業(yè)擴(kuò)容率、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)成功率位列全國(guó)同類高校前列。
西安交通大學(xué)提出，學(xué)生可零門檻轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)生入校后即可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入錢學(xué)森班、人工智能班、拔尖計(jì)劃、越杰計(jì)劃、未來技術(shù)學(xué)院等，大一末、大二末、大三末都可申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)出專業(yè)不設(shè)置門檻和要求。轉(zhuǎn)專業(yè)對(duì)全校所有學(xué)科開放，不設(shè)學(xué)科限制。
南京航空航天大學(xué)提出，專業(yè)“任意轉(zhuǎn)”，打破專業(yè)壁壘，可以跨學(xué)科門類轉(zhuǎn)專業(yè)。轉(zhuǎn)出“零門檻”：所有學(xué)生都可以申請(qǐng)，不限制成績(jī)排名，不限制掛科門數(shù)。轉(zhuǎn)入“有要求”：接收學(xué)院人數(shù)上限+綜合評(píng)估學(xué)生能力。
蘭州大學(xué)提出，一年級(jí)本科生可在全校范圍內(nèi)申請(qǐng)，不限制高考科類、不限制錄取類型(強(qiáng)基計(jì)劃、外語(yǔ)類保送生、護(hù)理學(xué)、藝術(shù)類、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生、合作辦學(xué)、身體受限專業(yè)除外)、不限制錄取專業(yè)、不限制轉(zhuǎn)出名額，自由申請(qǐng)。
北京郵電大學(xué)今年對(duì)除中外合作辦學(xué)專業(yè)外的其他專業(yè)，實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)零門檻政策，大一上學(xué)期結(jié)束和大一下學(xué)期結(jié)束時(shí)，各有一次申請(qǐng)機(jī)會(huì)。
北京交通大學(xué)除了藝術(shù)類中外合作辦學(xué)等有特殊限定的學(xué)生外，轉(zhuǎn)出申請(qǐng)零門檻，轉(zhuǎn)入有考核和比例要求，大類專業(yè)分流后有2次轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)機(jī)會(huì)，分別在大一下學(xué)期和大二上學(xué)期。
北京科技大學(xué)今年繼續(xù)實(shí)行專業(yè)轉(zhuǎn)出零門檻，各專業(yè)對(duì)轉(zhuǎn)出人數(shù)、學(xué)習(xí)成績(jī)排名不做限制，整體轉(zhuǎn)專業(yè)成功率約80%。
近年來，高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策日趨靈活和開放，越來越多的高校在轉(zhuǎn)專業(yè)的次數(shù)及專業(yè)范圍上給予了學(xué)生更大的選擇自由度。
考慮到不少學(xué)生在高考時(shí)并不清楚自己的專業(yè)興趣和職業(yè)方向，加之高考成績(jī)影響，往往不能選擇自己理想的專業(yè)。靈活、開放的轉(zhuǎn)專業(yè)政策給了學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠找到自己更適合的專業(yè)方向，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生與專業(yè)之間的最優(yōu)匹配，讓學(xué)生找到自己最適合的專業(yè)。
但另一方面，也需注意：盡管絕大多數(shù)高校都會(huì)給學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，但是轉(zhuǎn)專業(yè)難度會(huì)有所不同。多數(shù)高校雖擁有寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，但仍是“拆門不拆檻”——轉(zhuǎn)出不受限，但轉(zhuǎn)入仍需考核。
因此，提醒廣大考生，考慮是否轉(zhuǎn)專業(yè)，依然需要慎重，務(wù)必要結(jié)合自身實(shí)際情況，對(duì)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的專業(yè)情況及轉(zhuǎn)入門檻要求進(jìn)行詳細(xì)了解，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)能力等，做出理性、科學(xué)的選擇，避免盲目轉(zhuǎn)專業(yè)。
來源：中國(guó)教育在線綜合自以上各高校官方消息、光明日?qǐng)?bào)、閩南網(wǎng)等媒體公開報(bào)道